Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...
Обязанности: осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета (5-8 классы). Работа согласно должностной инструкции учителя. Требования: Дисциплинированность,ответственность,педагогическое образование. Обязательно наличие медицинской книжки установленного образца Условия: Т рудоустройство согласно ТК РФ, заработная плата своевременно.
В соответствии с должностной инструкцией учителя-дефектолога
Учитель в МОАУ СОШ № 1
Название вакансии — педагогическая позиция в муниципальном учебном заведении.Обязанности:
Требования:
...
МБОУ Катайская СОШ № 1 приглашает специалиста в сферу образования.Кандидат должен обладать: высокой дисциплинированностью и ответственностью.Основные задачи: выполнение обязанностей в рамках должностной инструкции учителя иностранных языков.
Одна вакансия на строении № 1 ул. Николо-Козинская, 68. Нагрузка 20 часов. Две вакансии на строении № 2 мкрн. Кошелев (ул. Братьев Луканиных, 4). Нагрузка 20 часов, классное руководство. Некоторые должностные обязанности учителя начальных классов: Обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики требований ФГОС. Обеспечение уровня подготовки учащихся, соответствующего требованиям ФГОС. Проведение занятий с использованием разнообразных...
Требования
Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические
...
Требования
Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов
...
ТОПШКОЛАМы ищем именно Вас, если Вы:- Искренне любите свою профессию и горите желанием делиться знаниями.- Обладаете активной жизненной позицией и доброжелательны к окружающим.- Глубоко уважаете личность каждого ребенка.- Готовы смело менять подходы и методики для достижения максимальных результатов.- Стремитесь к постоянному обучению и внедрению новых знаний в свою работу.- Ищете место, где можно...
Требования
Высшее образование, направление работы "Олигофренопедагогика". Наличие справки об отсутствии судимости, административного наказания за употребление наркотических и психоактивных веществ.
Обязанности
Учитель-дефектолог. Олигофренопедагог. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития на разных этапах получения образования.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...
Требования
Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические
...
Требования
Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в
...
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...
Учитель английского языка. Преподавание в начальных классах, в 5-9 классах. Подготовка к ОГЭ.
- осуществлять обучение и воспитание обучающихся на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию предмета - планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования - осуществлять аналитическую и контрольно-оценочную деятельность эффективности и результатов обучения обучающихся по предмету
Учитель в МАОУ "ПОЛИЛИНГВАЛЬНАЯ МНОГОПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА №23".Что нужно знать и уметь: обладать высшим (или средним специальным) педагогическим образованием, быть дисциплинированным, коммуникабельным и способным выстраивать партнерские отношения со школьниками и их родителями.В обязанности входит: обучать и воспитывать детей с учетом их психолого-физиологических особенностей, используя современные цифровые технологии и методы. Разрабатывать и реализовывать рабочие учебные программы, планировать занятия на базе
...
Учитель в МАОУ "ПОЛИЛИНГВАЛЬНАЯ МНОГОПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА №23".Что нужно знать и уметь: обладать высшим (или средним специальным) педагогическим образованием, быть дисциплинированным, коммуникабельным и способным выстраивать партнерские отношения со школьниками и их родителями.В обязанности входит: обучать и воспитывать детей с учетом их психолого-физиологических особенностей, используя современные цифровые технологии и методы. Разрабатывать и реализовывать рабочие учебные программы, планировать занятия на базе
...
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного...
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики,...